Home » , » Contoh RPP Bahasa Prancis Kurikulum 2013

Contoh RPP Bahasa Prancis Kurikulum 2013

Contoh RPP Bahasa Perancis Kurikulum 2013, Berikut kami sampaikan contoh RPP Bahasa dan Sastra Prancis untuk kurikulum 2013 edisi Revisi. Anda bisa menjadikan bahan referensi dalam pembuatan Perangkat Pembelajaran Bahasa Prancis.

Contoh RPP Bahasa Prancis Kurikulum 2013
Contoh RPP Bahasa Prancis Kurikulum 2013






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                                        :         SMA Negeri 104 Jakarta
Mata pelajaran                         :         Bahasa dan Sastra Prancis
Kelas/Semester                       :         XI/1
Alokasi Waktu                         :         4 × 45 menit

A.     Kompetensi Inti
KI-1       :     Menyadari dirinya sebagai mahluk ciptaan yang Maha Kuasa serta menjalankan
                      kewajibannya sesuai dengan agama yang dianutnya.
KI-2       :     Memiliki sikap jujur, disiplin, kerjasama, responsif, dan proaktif dalam mencari solusipermasalahan.

B.       KompetensiInti, KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
KI3:    Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4:    Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


3.4    Mencontohkantindaktuturucapanselamat (féliciterquelqu’un) denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaanpadateksinteraksilisandantulis.

4.4Memproduksi   tindak tutur ucapan selamat  (féliciterquelqu’un)dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi lisan dan tulis sesuai konteks

3.4.1           Mentasrifkan kata-kerja 1er groupe
dalam bentuk perintah untuk sujet “Tu dan Vous”
3.4.2           Mentasrifkan kata-kerja 2ème groupe
dalam bentuk perintahuntuk sujet “Tu dan Vous”
3.4.3           Menentukan kalimat perintah yang
tepat sesuai gambar
3.4.4           Membuat kalimat perintah
sederhana dengan objet tertentu
4.4.1Membuat kalimat perintah sederhana dengan menggunakan kata kerja 1er  groupe
4.4.2 Membuat kalimat perintah sederhana
dengan menggunakan kata kerja 2ème
groupe
4.4.3 Meminta temannya melakukan
sesuatu




C.        TujuanPembelajaran

Melalui drill, diskusi, tanya jawab, dan permainan, Peserta didik dapat membuat membuat kalimat perintah sederhana dan meminta temannya untuk melakukan sesuatu.

D.       Materi

Teks transaksional untuk meminta melakukan sesuatuLes phrases impératives


E.        Pendekatan, Metodedan Model Pembelajaran
Pendekatan    :     Saintifik
Metode             :     Tanya jawab, drilling, diskusi, gallery walk,  permainan (Ēcoutez-moi et faites !)


F.        KegiatanPembelajaran
Pertemuan 1 @ 2x 45 menit + 15 menit
Pendahuluan (25menit)
§  Tadarus, menyanyikan lagu Indonesia Raya, berdoa dan salam.
§  Mengkondisikansuasanabelajar yang menyenangkan dan mengabsen.
§ 
Critical Thinking/mampu memahami apa yang diamati dan ingin mengetahui lebih dalam
Mendiskusikanmateri yang sudahdipelajaridandikembangkansebelumnyayaitu le poème français




KegiatanInti(70 menit)
§  Mengamati gambar dan audio yang diperdengarkan
 Contoh bahan pengamatan:
 


Regardez et écoutez quelle est la forme de phrase ?
Menjawab pertanyaan tentang tayangan yang diamati
Menyampaikan konsep kalimat perintah
Mengulangi kalimat-kalimat perintah yang didengar dengan bimbingan guru
Guru membagi kelompok
Creativitydan literacy.Menemukan hal-hal yang dibutuhkan dalam pembahasan materi dengan membaca
 





§  Mencari kata kerja bahan referensi (les verbes infinitifs et le sens) dari kamus maupun internet
A.      Trouvez les verbes et le sens autant que possible !
§  Menempelkan hasil kerja di tempat yang disediakan
§  Melihat hasil kerja kelompok lain dan mencatat kata-kerja dari kelompok lain yang tidak ada didaftar kata-kerja yang mereka buat.
Collaboration and creativity/Bekerja sama untuk menggunakan cara untuk menciptakan kalimat-kalimat yang sesuai
 




§  Berdiskusi menentukan tasrif kata-kerja yang tepat untuk sujet “vous” yang akan digunakan untuk kalimat perintah
B.      Formez tous les verbes que vous avez touvé aux impératives pour le sujet Vous !

§  Menemukan cara melafalkan tasrif kata-kerja dan berlatih melafalkan
C.       Prononcez les impératives que vous avez formé !
Critical Thinking and Collaboration/Bekerja sama dan berpikir kritis untuk menemukan konsep kalimat perintah
 




§  Membuat kesimpulan bersama tentang konsep kalimat perintah

Penutup (15menit)
§  Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konsepkalimat perintah bahasa Prancis, melalui reviu indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
§  Memintabeberapapesertadidikuntukmengungkapkanmanfaatmengetahuikonseples impératives en français
§  Memberikantugaskepadapesertadidik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya (kegiatan ini dilakukan di pertemuan ke-1).
§  Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaianindikator (kegiatan ini dilakukan di pertemuan ke-2).
§  Memberi salam.

Pertemuan2(@ 2 ×45 menit)
Pendahuluan (10 menit)
§  Memberi salam, menanyakan kabar, mengabsen
§  Mengkondisikansuasanabelajar yang menyenangkan;
§  Mendiskusikankompetensi yang sudahdipelajaridandikembangkansebelumnyaberkaitandengankompetensi yang akandipelajaridandikembangkan, diantaranyamelaluitanyajawabmembahaskembalitentangmateri kalimat perintah (les impératifs en français)
§  Menyampaikankompetensi yang akandicapaidanmanfaatnyadalamkehidupansehari-hariberkaitandengankalimat perintah (les impératif en français)


Creativity/Membangun kreatifitas sebagai pembiasaan untuk terus menggali kemampuan berfikir
KegiatanInti (70menit)





§  Membuatkalimatperintahsederhanaberdasarkangambar yang diberikandansesuaidenganpetunjuksoal
A.      Regardez bien les images et faites les impératives pour demander ton ami !
B.      Lisez la description /la situation donné et complétez le dialogue ā l’impérative !
Critical Thinking and Collaboration/membangun kebiasaan untuk bekerja sama dalam memecahkan masalah
 






§  Bersama dengan kelompoknya, peserta didik mengamati contoh permainan “Ēcoutez-moi et faites”
§  Melakukan gerakan-gerakan sesuai perintah yang didengar
Contoh:
Ēcoutez-moi et souriez !
Ēcoutez-moi et criez !
Ēcoutez-moi et dansez !
Ēcoutez-moi et chantez !
Collaboration and Creativity/Bekerja sama saling melengkapi untuk menghasilkan karya
 





§  Mendiskusikan kalimat perintah (les impératives) yang akan digunakan untuk permainan “Ēcoutez-moi et faites”
§  Membuat kalimat perintah sederhana
Communication and Creativity/Menyampaikan hasil/gagasan dan ide-ide saling melengkapi untuk mendapatkan hasil terbaik
 






§  Mempraktikkan/mengomunikasikan kalimat perintah yang telah dibuat dalam permainan “Ēcoutez-moi et faites” (dua kelompok berkompetisi)
§  Melakukan gerakan sesuai perintah yang diberikan oleh temannya







Critical Thinking and Collaboration/ Membangun berpikir kritis untuk menyampaikan tanggapan dengan santun
 






§  Menyampaikan tanggapan tentang hasil pembelajaran hari itu
§  Membuat kesimpulan bersama berkaitan konsep materi yang dipelajari

Penutup (10menit)
§  Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konseples impératives melalui permainan “Ēcoutez-moi et faites”  dengan  reviu indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
§  Beberapapesertadidikuntukmengungkapkanmanfaatpermainan “Ēcoutez-moi et faites”
§  Memberikantugaskepadapesertadidik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
§  Memberi salam.


G.       Penilaian
1.       Teknik Penilaian:
a)        Penilaian Sikap                   :     Observasi/pengamatan
b)        Penilaian Pengetahuan   :     TesTertulis
c)        Penilaian Keterampilan  :     Unjuk Kerja/ Praktik.

2.       Bentuk Penilaian         :    
1.         Observasi              :     lembarpengamatanaktivitaspesertadidik
2.         Tes tertulis           :     uraiandanlembarkerja
3.         Unjuk kerja          :     demonstrasi dalam permainan
4.         Portofolio             :     pedomana penilaian portofolio

3.       Instrumen Penilaian (terlampir)
4.       Remedial
-         Pembelajaran remedial dilakukanbagisiswa yang capaian KD nyabelumtuntas
-         Tahapanpembelajaran remedial dilaksanakanmelaluiremidialteaching (klasikal), atau tutor sebaya, atautugasdandiakhiridengantes.
-         Tes remedial, dilakukansebanyak 3 kali danapabilasetelah 3 kali ters remedial belummencapaiketuntasan, maka remedial dilakukandalambentuktugastanpatestertuliskembali.

5.       Pengayaan
-         Bagisiswa yang sudahmencapainilaiketuntasandiberikanpembelajaranpengayaansebagaiberikut:
Ø  Siwa yang mencapainilai diberikanmaterimasihdalamcakupan KD denganpendalamansebagaipengetahuantambahan
Ø  Siwa yang mencapainilai diberikanmaterimelebihicakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

H.       Media/Alat dan Sumber Belajar
§  Media/Alat               : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD
§  Sumber Belajar :
a.         Buku Bahasa Prancis Le Mag 1, Pourqoi Pas 1
b.         Internet
c.         Buku/ sumber lain yang relevan.


Jakarta,      Juli 2016
Mengetahui
Kepala SMA N 104 Jakarta                                                    Guru Mata Pelajaran,


M. Musyafa’, S.PdI                                                                                Ramayanti, S.Pd.
NIP. 196010211990031001                                                NIP. 196404061987032009




















INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan            : SMAN 104 Jakarta
Tahun pelajaran                              : 2016/2017
Kelas/Semester                               : XI / Semester I
Mata Pelajaran                                 : Bahasa dan Sastra Prancis

NO
WAKTU
NAMA
KEJADIAN/PERILAKU
BUTIR SIKAP
POS/
NEG
TINDAK LANJUT
1






2






3






4






5






6






7






8






9






10






11






12






13






14






15






16







                                                                                                                Jakarta,      Juli 2016
Mengetahui
Kepala SMA N 104 Jakarta                                                    Guru Mata Pelajaran,


M. Musyafa’, S.PdI                                                                                Ramayanti, S.Pd.
NIP. 196010211990031001                                                NIP. 196404061987032009



INSTRUMEN PENUGASAN


Satuan Pendidikan       :     SMA N 104 Jakarta
Mata Pelajaran               :     Bahasa dan Sastra Prancis
Kelas                                      :     XI
Kompetensi dasar        :     3.4 Mencontohkan tindak tutur  ucapan selamat(féliciter quelqu’un) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi lisan dan tulis.
Indikator                            :     3.4.1 Mentasrifkan kata-kerja 1er groupe dalam bentuk perintah
                                                         untuk sujet“Tu dan Vous”
                                                         3.4.2 Mentasrifkan kata-kerja 2ème  groupe dalam bentuk perintah untuksujet “Tu dan Vous”
                                                         3.4.3 Menentukankalimatperintah yang tepat sesuai gambar
Materi                                   :     Les impératives

Contoh Tugas:

Mettez les verbes ci dessous  aux impératives pour le sujet “Tu et Nous”
1.       Discuter                              6. Prendre                          11. Finir
2.       Demander                          7. Lire                                   12. Remplir
3.       Ballayer                               8. Joindre                            13. Tenir
4.       Apporter                             9. Ēcrire                              14. Courir
5.       Acheter                                10. Faire                              15. Dormir

 



























Rubrik Penilaian

Nama siswa/kelompok           :  …………………………………………………
Kelas                                                   : ………………………………………………….
Tanggal Pengumpulan            : ………………………………………………….

No
Kategori
Skor
Alasan
1.
1. Apakah tugas dikerjakanlengkap dan sesuaidengantanggal pengumpulan yang telah disepakati?


2.
Apakah penyelesaian yang dikerjakan sesuai dengan konsep yang telah dipelajari?


Jumlah



Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang





Jakarta,      Juli 2016
Mengetahui
Kepala SMA N 104 Jakarta                                                    Guru Mata Pelajaran,


M. Musyafa’, S.PdI                                                                                Ramayanti, S.Pd.
NIP. 196010211990031001                                                NIP. 196404061987032009












INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan       :     SMA Negeri 104 Jakarta
Mata Pelajaran               :     Bahasa dan Sastra Prancis
Kelas                                      :     XI
Kompetensi dasar:       3.4 Mencontohkan tindak tutur  ucapan selamat (féliciter
                                                         quelqu’un) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan pada teks interaksi lisan dan tulis.
Indikator                            :     3.4.1 Mentasrifkan kata-kerja 1er groupe dalam bentuk perintah
                                                         untukSujet “Tu dan Vous”
                                                         3.4.2 Mentasrifkan kata-kerja 2ème  groupe dalam bentuk perintah
                                                         untuk sujet “Tu dan Vous”
                                                        3.4.3 Menentukan kalimat perintah yang tepat sesuai gambar


Soal:
i.          Regardez les images et faites les phrases pour demander ā ton ami/e de le faire !
 










ii.          Lisez la description/la situation et complétez le dialogue !
a.     C’est le temps pour service communautaire, Thomas est le chef de group
Thomas         : Mes amis, c’est notre tour pour service communautaire.
 . . . . . .  . . . . . . notre classe !
Les amis        :  D’accord !

b.    Le prof donne des devoirs aux éleves ! Il demande aux éleves de les faire et les donner dans deux jour ! Anne vuet les faire en semble avec ses amis`
      Qu’est-ce qu’elle dit aux amis ?


Contoh Pedoman pensekoran :
NO.
NAMA PESERTA DIDIK
ASPEK PENILAIAN
JUMLAH
NILAI
STRUKTUR
KOSA-KATA
Tepat
Kurang tepat
Tidak tepat
Tepat
Kurang tepat
Tidak tepat


3
2
1
3
2
1













































Jakarta,      Juli 2016
Mengetahui
Kepala SMA N 104 Jakarta                                                    Guru Mata Pelajaran,


M. Musyafa’, S.PdI                                                                                Ramayanti, S.Pd.
NIP. 196010211990031001                             NIP. 196404061987032009































KISI-KISI
Mata pelajaran    :     Bahasa dan Sastra Prancis
Kelas                        :     XI

NO.
KD
MATERI
INDIKATOR SOAL
NO SOAL
1
3.4    Mencontohkantindaktuturucapanselamat (féliciterquelqu’un) denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaanpadateksinteraksilisandantulis.
Les impératives
Disediakan gambar. Peserta didik dapat membuat kalimat meminta temannya melakukan sesuatu dengan tepat

 Disediakan ilustrasi dan dialog yang belum lengkap. Peserta didik dapat melengkapinya dengan kalimat perintah yang akan dilakukan bersama-sama dengan tepat

Disediakan ilustrasi. Peserta didik dapat membuat kalimat perintah dengan tepat
1


2



3
               





















KARTU SOAL

Mata pelajaran    :     Bahasa dan Sastra Prancis
Kelas                        :     XI

KOMPETENSI DASAR
3.5    Mencontohkantindaktuturucapanselamat (féliciterquelqu’un) denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaanpadateksinteraksilisandantulis.

SOAL NO : 1




Regardez les images et faites les phrases pour demander ā ton ami de le faire !
MATERI
Les Impératives

INDIKATOR SOAL
Disediakan gambar. Peserta didik dapat membuat kalimat meminta temannya melakukan sesuatu dengan tepat













KARTU SOAL

Mata pelajaran    :     Bahasa dan Sastra Prancis
Kelas                        :     XI

KOMPETENSI DASAR
3.6    Mencontohkantindaktuturucapanselamat (féliciterquelqu’un) denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaanpadateksinteraksilisandantulis.

SOAL NO : 2





Lisez l’ilustration et complétez le dialogue !
C’est le temps pour service communautaire, Thomas est le chef de group
Thomas           :    Mes amis, c’est notre tour pour service communautaire.
                       . . . . . .  . . . . . . notre classe !
Les amis          :    D’accord !

MATERI
Les Impératives

INDIKATOR SOAL
Disediakan ilustrasi dan dialog yang belum lengkap. Peserta didik dapat melengkapinya dengan kalimat perintah yang akan dilakukan bersama-sama dengan tepat


















KARTU SOAL

Mata pelajaran    :     Bahasa dan Sastra Prancis
Kelas                        :     XI

KOMPETENSI DASAR
3.7    Mencontohkantindaktuturucapanselamat (féliciterquelqu’un) denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaanpadateksinteraksilisandantulis.

SOAL NO : 3




Le prof donne des devoirs aux éleves ! Il demande aux éleves de les faire et les donner dans deux jour ! Anne vuet les faire en semble avec ses amis`
Qu’est-ce qu’elle dit aux amis ?

MATERI
Les Impératives

INDIKATOR SOAL
Disediakan ilustrasi. Peserta didik dapat membuat kalimat perintah dengan tepat















0 komentar:

Post a Comment