Home » , » Contoh RPP Antropologi Kurikulum 2013

Contoh RPP Antropologi Kurikulum 2013

Berikut kami sampaikan contoh RPP Antropologi Kurikulum 2013 Revisi, silahkan bagi yang membutuhkan RPP Antropologi edisi Revisi Kurikulum 2013, anda bisa melihat contoh RPP Antropologi Kurikulum 2013 dibawah ini :

Contoh RPP Antropologi Kurikulum 2013
Contoh RPP Antropologi Kurikulum 2013




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                  :       SMA
Mata pelajaran       :       Antropologi
Kelas/Semester       :       X/2
Materi Pokok         :       Penggolongan Sosial
Alokasi Waktu       :       3 × 45 menit

A.   Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Dalam pembelajaran ini, peserta didik diharapkan menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif.

KI3:    Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4:    Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B.   Kompetensi Dasar  dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3
KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
3.3. Mendeskripsikan strata sosial dalam masyarakat Indonesia berdasarkan kriteria tertentu (misalnya: penghasilan,  pendidikan, pangkat) dalam rangka menyadari tentang adanya pelapisan sosial dalam masyarakat Indonesia
4.3. Melakukan kajian lapangan, kajian literatur, dan berdiskusi untuk mendeskripsikan strata sosial dalam masyarakat Indonesia berdasarkan kriteria tertentu (misalnya: penghasilan,  pendidikan, pangkat) dalam rangka menyadari tentang adanya pelapisan sosial dalam masyarakat Indonesia

Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1.Menjelaskan konsep strata sosial
3.3.2.Mengidentifikasi unsur-unsur strata sosial
3.3.3.Menemukan sifat-sifat strata sosial
3.3.4.Menyimpulkan karakter strata sosial yang terjadi di masyarakat

Indikator Pencapaian Kompetensi
4.3.3. Mendiskusikan  karakter strata sosial yang terjadi dalam masyarakat
4.3.4. Mempresentasikan hasil diskusi







C.  Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model discovery learning, peserta didik dapat menjelaskan konsep strata sosial dalam masyarakat Indonesia dan dapat menentukan serta menyimpulkan proses terjadinya strata sosial dalam masyarakat Indonesia dalam rangka menyadari bahwa masyarakat Indonesia beraneka ragam,melalui kajian literatur, diskusi dan menyusun laporan berupa galeri kerja dengan kerjasama, disiplin, tanggung jawab, toleran, selama proses pembelajaran.
faktual
 
D.  Materi Pembelajaran
1.   
konseptual
Penggolongan masyarakat berdasarkan strata sosial
2.    Konsep strata social
3.    Unsur-unsur strata social
4.   
prosedural
Sifat-sifat strata social
5.    Proses terjadinya strata
6.    Karakter strata sosial yang terjadi di masyarakat

E.  Model dan Metode Pembelajaran
Model        : Discovery Learning
Metode      : Diskusi kelompok,menyusun lembar kerja, window shopping,
                  presentasi

F. Media Pembelajaran
Media / Alat: Papan tulis, spidol, gambar,  kertas sukun warna, gunting, lem, spidol, selotip, kertas hvs.

G. Sumber Belajar
1.    Buku Antropologi/Sosiologi SMA
2.    Pengantar Ulmu Antropologi, Koentjaraningrat
3.    Internet
4.    Buku/ sumber lain yang relevan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (3 ×45 menit)
Pendahuluan(10menit)
1.      Memberi salam
2.      Menanyakan kehadiran peserta didik
3.      Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4.      Mendiskusikan kompetensi pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkan dengan kompetensi yang akan dipelajari tentang strata sosial dalam masyarakat di Indonesia berdasarkan kriteria tertentu
5.      Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
6.      Menyampaikan garis besar cakupan materi strata sosial dalam masyarakat di Indonesia berdasarkan kriteria tertentu
7.      Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas materi penggolongan sosial dalam masyarakat di Indonesia

Kegiatan Inti (115 menit)
1.         Guru mengelompokkan peserta didik berdasarkan tempat duduk yang sudah diacak pada awal semester. Kelompok kerja terdiri dari 5-6 orang.
2.         Peserta didik menentukan nama kelompok dengan nama profesi masyarakat yang ada di kota Kudus.
3.         Setiap kelompok mengambil dan mempersiapkan perlengkapan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran, yaitu menyusun lembar kerja
Sintaks 1 : Memberikan Stimulus
4.         Guru membagikan kertas yang berisi gambar-gambar tentang perbedaan yang ada di masyarakat Indonesia kepada setiap kelompok (lihat di lampiran 3).
Sintaks 2 : Mengidentifikasi Masalah
5.         Peserta didik mengamati gambar yang diberikan dan mengaitkan dengan strata sosial.
Sintaks 3 : Mengumpulkan Data
6.         Peserta didik melakukan kajian literatur dan berdiskusi di dalam kelompok tentang konsep strata sosial serta mengaitkan gambar dengan konsep. Penjelasan tentang konsep dituliskan di kertas dan ditempelkan di galeri kerja.
Ø Keterampilan untuk bekerja sama dan berkomunikasi dengan santun dan pro-aktif
Ø Literasi dalam pembelajaran ketika peserta didik mampu memahami konsep dan mengaitkan gambar dengan konsep

 




Sintaks 4 : Mengolah Data




7.         Peserta didik berdiskusi untuk menentukan dan mengelompokkan gambar yang diberikan berdasarkan kriteria penggolongan sosial. Gambar dipotong dan ditempelkan di galeri kerja serta diberikan deksripsi gambar.
Ø Keterampilan untuk bekerja sama, kreatif dan berpikir kritis
Ø Peserta didik dituntut berpikir tinggi untuk mengelompokkan gambar berdasarkan karakter stratifikasi  sosial (HOTS)
 





8.        
Ø Keterampilan untuk bekerja sama, berkomunikasi dan berpikir kritis
Ø Peserta didik dituntut berpikir tinggi untuk menyimpulkan penggolongan sosial di Indonesia berdasarkan kriteria tertentu (HOTS)
Ø Literasi dalam pembelajaran ketika peserta didik mampu menyimpulkan penggolongan sosial  di Indonesia

Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menyimpulkan tentang karakter strata sosial di Indonesia.
















9.         Peserta didik menghias galeri kerja secara sederhana supaya terlihat lebih menarik.
Ø Keterampilan untuk bekerja sama, kreatif dan berpikir kritis
Ø Peserta didik dituntut berpikir tinggi untuk mengelompokkan gambar berdasarkan karakter stratifikasi  sosial (HOTS)
 








10.    
Ø Menumbuhkan karakter disiplin dan tanggung jawab
Galeri kerja dikumpulkan di depan kelas dan disimpan oleh guru






Penutup (10 menit)
1.         Guru memberikan kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk mengungkapkan pengalaman belajarnya dan menyimpulkan tentang konsep strata sosial di Indonesia serta karakter stratifikasi sosial
2.         Guru memberikan apresiasi atas pengalaman belajar peserta didik
3.         Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya yaitu melakukan penilaian pada galeri kerja kelompok dan melakukan presentasi hasil kerja
4.         Memberi salam.

I.   Penilaian Hasil Belajar
1.    Teknik Penilaian:
a.         Penilaian Sikap             :    Observasi
b.         Penilaian Pengetahuan  :    Penugasan, tes tertulis
c.          Penilaian Keterampilan :    Unjuk Kerja
2.    Instrumen Penilaian (terlampir)


........................,      Juli 2016
Mengetahui           
Kepala                                                                                Guru Mata Pelajaran,






Catatan Kepala Sekolah
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

0 komentar:

Post a Comment